在本次论坛上，“地方本科高校转型发展的探索与实践”成为了代表们热议的话题。4月26日，在大会专设的分论坛上，来自上海、重庆、浙江、山东、江苏等省的8所高校校长、教授，围绕地方本科高校转型发展中遇到的人才培养模式、“双师型”师资队伍建设、产教深度融合模式等问题进行深入研讨，并重点就转型发展的实践与探索进行了经验交流。本场分论坛由金陵科技学院党委书记陈小虎主持。
    遇瓶颈，剖析亟待解决问题
    近年来，新升本的200多所地方本科高校，在发展过程中遇到了瓶颈，主要表现为社会各界的人才需求与高校人才培养目标相脱节。与会各高校从不同的角度就此问题进行了深入剖析。重庆三峡学院校长孙芳城指出，地方高校存在的共同问题有三个方面：一是“先天不足”，起步晚、基础差、经费保障能力弱。二是“后天失调”，原有的师资队伍与“双师型”要求差距较大。三是“发展趋同”，地方高校普遍存在贪大求全问题，在专业设置、课程问题上没有和企业人才需求对接。金陵科技学院党委书记陈小虎指出，高校转型提升需要思考的问题有为什么、是什么、转型的目标、路要怎么走、法要怎么用、切入点在哪儿。
    理思路，创新人才培养模式
    地方高校转型发展首先要理清思路，并结合实际，创新人才培养模式，为行业、企业培养急需人才，主动为地方经济服务。上海机电学院校长夏建国说，学校与上海电气（集团）总公司签订了《战略联盟框架协议》，并以此为依托，与上海电气集团形成产学研共建、共享的柔性机制，同时与上海33家高新技术企业结成了产学研合作联盟，联合建立二级学院，包含共建学科专业、共建实习基地、共建特色课程、共建教学场所等具体内容，实现了学校人才培养与企业需求的无缝对接。徐州工程学院校长韩宝平说，学校在学校总体特色、人才培养目标等方面实施9大“错位发展”举措，走出了一条符合本校实际的特色之路。
    勇探索，分享先行先试经验
    建设应用技术大学的关键是找准切入点，通过先行先试，积极探索转型发展之路。会上，较早进行产教融合试点的地方高校介绍了成功经验。
    浙江科技学院开展中德合作已有30年的历史，在探索中外合作培养应用技术人才工作上成绩显著。据校长夏建国介绍，学院首先发起建立教育部对德合作高校应用型人才培养协作组，并以建立“中德论坛”等高端交流平台为契机，坚持教育开放，推进“国际交流合作行动计划”和“校企合作工程”等“两项合作”，夯实基地建设。学校在人才培养上坚持“理论与实际紧密结合、学院与企业紧密结合、高等教育与生产劳动紧密结合”等“四个结合”，取得了良好成效。
    上海机电学院在“双师型”教师队伍建设上，采取了“走先去、走出去”的措施，要求新进教职工必须“走先去”到企业进行锻炼，同时鼓励教师“走出去”，到国外进行深造学习，该校的师资队伍建设形成长效机制。
    潍坊科技学院融入地方发展，主动服务经济转型升级能力。学校充分利用潍坊国家职业教育创新发展试验区建设平台，积极推动“四学段三衔接”现代职业教育人才培养体系改革，开展了 “3+4”联合培养本科试点，初步构建了现代职业教育人才培养立交桥。
    齐献策，提升转型发展水平
    会上，与会高校深入剖析了地方在建设应用技术大学上存在的问题，并从人才培养目标、师资队伍建设、校企合作等方面提出了创新工作的思路。在近三个小时时间里，与会高校充分讨论和交流，集思广益，群策群力，与会代表广泛打成了共识。一方面，新建地方本科高校要积极与地方政府、各行业和社会团体、企业进行深入沟通，取得各方支持，并要调查研究本地区的人才需求，培养急需的应用型人才，主动服务地方经济。另一方面，要学校要借鉴与会高校的典型经验，从学校专业设置、双师型师资队伍建设等方面与企业人才需求相对接，完善学校各项制度，建立健全长效机制，切实提转型发展水平。

（撰稿：孟浩）