6月20日上午，我校在综合楼201会议室召开2012年度校级高等教育教学研究项目鉴定会。鉴定委员会主任委员、副校长王冰和鉴定委员会全体成员参加。高等教育研究所所长张红运主持会议。
    会上，王冰作重要讲话。他指出，2012年我校84教改课题获准立项，总体上来说选题源于校本、立项突出应用，符合校级教改项目研究立项的基本要求。各课题组在学校本科评估、学校转型发展这样的大背景下除了完成日常的教学、管理和评估工作相关事务外，大多数项目组能如期完成研究任务，表明了以研究促转型、以项目带动改革的主人翁意识和高度的事业心与责任感。他还对鉴定委员会提出了三点要求：一是鉴定工作认真细致，公平公正，严格按照鉴定依据和标准，借助项目鉴定工作，评出成果、评出导向、评出动力。二是对项目成果的把握，主要看项目成果是否体现教学的中心地位。教学是学校的中心任务，研究课题不能偏离这个中心，课题成果要能更好的服务并有效推动教育教学改革。三要强调项目成果的应用性。予以结项的课题必须在教育教学实践中得以应用，能解决教育教学实际问题。未在教育教学实践中得到应用的成果，在申报评审教学成果奖时，予以一票否决。
    本次教改项目鉴定工作是在院系预鉴定和鉴定委员会网审网评的基础上进行的。经过各项目承担院系的预鉴定，10项校级重点项目、24项一般项目和23项指导项目进入校级鉴定程序，占当年立项的84项项目的67.9%。针对不同类别的项目，学校鉴定委员会采取了不同的鉴定措施。鉴定委员会首先采取了课件汇报、现场答辩、审阅材料、评议评价和量化评分的步骤对校级重点项目给予了鉴定；其次，逐项审阅了校级一般研究项目和的鉴定材料和项目承担单位的预鉴定结论，并重新给予鉴定；然后，审查了指导性项目结项材料和预鉴定意见。经过一天的紧张工作，院系预鉴定的57项2012年立项的校级教改课题全部通过校级鉴定。

(撰稿：王宝红  责任审核：张红运)